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      2019年省考面試這樣答,更容易拿高分!

      2019-07-02 11:23:31 教師招聘考試網 http://www.pkc11.com/jiaoshi/ 文章來源:華圖教育

        【導讀】華圖教師招聘考試網同步華圖教育發布:2019年省考面試這樣答,更容易拿高分!,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【考試交流群匯總】 ,青海人事考試信息網更多資訊請關注青海華圖微信公眾號(htqh0258),第一時間獲得第一消息。培訓咨詢電話:0971-8253117,備考QQ:734599948,微信號:15500644382

    1.   大家好,我是并不想紅的圖圖老濕。

        看了前邊兩期的高分作答,你是否發現自己與對手的差距了呢?

        面試需要大量練習,反復訓練。今天圖圖繼續為大家帶來高分答題示范。

        政府認知題主要是考察考生對社會各領域中的社會問題、熱點事件、政府政策和行為的認識及分析能力。

        這種題要求要求考生要“善于從政治上觀察、思考和處理問題,能透過現象看本質,是非分明”。因此大家一定要以公務員的身份、站在政府的角度、用政府的思維去看待和分析問題。

        真題再現

        為了提高地方知名度,很多地方開展了許多辦節、造節的活動,例如牡丹花節、花燈節。有人說這有利于提高地方知名度,打造地方品牌;也有人說這是一種炒作的行為, 對此你怎么看?

        提到造節、創節,我就想到了有名的“雙十一網絡購物節”。其實這也是人工造出來的 一個節日,經過幾年的發展,它已頗具規模,變成了線上線下的全民狂歡,有利于拉動經濟增長,刺激消費。但同時也存在一些問題,比如不法商家趁雙十一的時候出現名為降價實為欺詐的行為,或乘機傾銷假冒偽劣產品等等。所以這種造節、創節,我們需要辯證地看待。

        題目中所談到的“牡丹節”“花會花燈節”等,我們在日常生活當中也都接觸過。的確,從發展經濟的角度來講,這種“文化搭臺,經濟唱戲”的做法無可厚非。河南洛陽的“牡丹花會”、江西鄱陽的“柿子旅游節”以及昆明晉寧區的“鄭和文化節”等地方節日的確可以吸引來許多的贊助商、投資商盤活當地經濟,對提升地方知名度、提升旅游文化品牌、發展地方特色經濟起到了一定效果。

        魯迅先生曾經講過,世上本沒有路,走的人多了,也便成了路。可路走多了,也就變得毫無新意可言,像這樣的“造節”“創節”如果是第一次、第二次出現,我們會認為它是一種正向的引力,但是現在許多地方單純為了政績,毫無創造性地盲目抄襲沿用,無數的“龍蝦節”“火鍋節”讓市民滿懷期待,卻失望而歸。這樣的節日勞民傷財,缺乏文化內涵,食之無味,更無法傳承,往往辦上一兩年就銷聲匿跡,以至于有人認為政府有作秀炒作的嫌疑。

        “造節”“創節”機遇和挑戰兼備,我們應該趨利避害,揚長避短,發揮其優勢,消除其弊端,讓它能夠在合理限度內健康發展。

        第一,結合本土特色,合理規劃。我們不能為了造節而造節,任何一個本地特色節日的創造必須與當地的地方民族特色文化切實結合,不能牽強附會。這就需要當地政府結合當地實際,多調研,廣開言路,多聽聽群眾的聲音,多了解一下本地的特色,選取既有利于文化 傳承,又利于以文化搭臺、發展經濟的節日。在這樣的基礎上創造出來的當地節日,才可能從根源上擁有吸引力,從根本上與眾不同。

        第二,完善政策規范,利于傳承。有了規劃,只是有了方向。我們必須確保節日推出之后,能茁壯地成長,經得起風雨的洗禮,傳承下去,真正形成一種文化。這就需要政府圍繞地方性節日制定一些相應的政策規范、招商引資標準,確保管理人員到位,配套到位,節日產品質量到位,才能讓它成為當地民眾喜聞樂見、愿意參與的節日,成為外地游客了解本地文化的一個窗口。

        第三,吸收意見反饋,不斷調試。任何一個創造性的事物產生以后不可能不出現問題。面對每一次節日中的問題,我們不能回避,而是應該把這些問題收集起來,縝密地研究,一點一點去改進、完善。比如說節日的內容與形式應該與時俱進,予以創新,通過不斷調試,讓節日充滿活力。

        我想,通過多方的共同努力,這樣的節日才能成為本地文化的特色,成為本地一張獨特 的名片。同時,在“造節”“創節”過程中我們也需要回歸傳統節日,不能顧此失彼,將自己的傳統文化節日做好了,才能打造一個地區真正的內涵和底蘊。

        政府認知作答小貼士

        政府認知題,要求考生站在政府的角度對社會各領域中的社會問題、熱點事件、政府政策和行為進行分析和評價的題目。考察的是考生對事物和現象的理解和分析判斷能力。這種能力一般稱為綜合分析能力。

        一、把握分析的方向

        社會現象/事件——背景、影響(意義和后果)、原因、對策

        政府政策/行為——背景、意義、問題與后果、對策

        二、掌握分析的方法

        (一)主體分析法:宏觀(國家社會)、中觀(政府部門、各類 組織)、微觀(家庭個人)

        (二)維度分析法:制度建設、監督管理、執法懲戒、宣傳教育、 資金技術、人才隊伍、思想觀念

      (編輯:青海華圖)
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